L'auteur encombrant : Stendhal - Armance

First Edition

Jean Bellemin-Noël

Si Stendhal n'avait pas confié à Mérimée dans une lettre que le héros d'Armance était un impuissant, comment lirait-on le roman?Depuis plus d'un siècle cette confidence écrase littéralement amateurs et spécialistes. Voici une tentative... Read More

Si Stendhal n'avait pas confié à Mérimée dans une lettre que le héros d'Armance était un impuissant, comment lirait-on le roman?Depuis plus d'un siècle cette confidence écrase littéralement amateurs et spécialistes. Voici une tentative pour considérer le texte comme si l'indiscrétion n'avait jamais eu lieu. Cela découvre de nouvelles richesses, des cohérences cachées.L'histoire forme deux boucles qui se superposent. Le récit épouse de façon curieuse le schéma de la mélancolie tel que Freud l'a reconstitué...En ignorant à dessein ce que l'écivain croyait écrire et ce qui inconsciemment l'animait, la lecture textanalytique fait travailler autrement la fiction. Au risque de faire surgir une dimension supplémentaire de secret et de laisser entrevoir un critique à son tour "encombrant". Mais ne vaut-il pas mieux regarder les choses en face?

Specifications

Publisher: Presses Universitaires du Septentrion
Title Part: Numéro 8
Author: Jean Bellemin-Noël,
Collection: Objet | n° 8
ISSN: 02917335
Language: French
Publisher Category: Septentrion Catalogue > Humanities and the Arts > Literature
Publisher Category: Septentrion Catalogue > Humanities and the Arts
Title First Published: 1985

Paperback

Publication Date: 22 October 2015
ISBN-13: 978-2-7574-1123-0
Extent: Main content page count : 186
Code: 1591
Dimensions: 16 x 24 cm
Weight: 309 grams
List Price: 22.00 €
ONIX XML: Version 2.1, Version 3

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Contents

Problèmes didactiques de l'école primaire à l'université pour l'éducation technologique et les sciences de l’ingénieur
Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni

Partie 1
Contenus, curriculums :
Regards sur le renouvellement contemporain
L’agronomie, une discipline d’enseignement technologique à enjeux didactiques
    Philippe Prévost, Jean-Louis Martinand
Tendances actuelles et orientations possibles des formations universitaires en France sur les matériaux du point de vue de la chimie
    Nathalie Magneron, Jean-Louis Martinand
L’avènement des sciences de l’ingénieur dans l’enseignement secondaire en France : du baccalauréat technique (1946) au baccalauréat STI2D (2011)
    Christian Hamon, Joël Lebeaume

Partie 2
Contenus, prescriptions :
Regards sur les mises en œuvre
Exploration des connaissances spontanées des collégiens à propos du fonctionnement des écrans tactiles : perspectives pour l’éducation scientifique et technologique
    William-Gabriel Pérez, Joël Lebeaume
L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe
    Abdelkrim Hasni, Fatima Bousadra & Dominique Lefebvre
Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité : obstacles et ressources
    Isabelle Harlé, Xavière Lanéelle

Partie 3
Formation, professionnalisation :
Regards sur les pratiques et innovations
Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue
    Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
Une formation continue pour les enseignants de sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité
    Diane Gauthier, Ugo Collard-Fortin
Les savoirs professionnels : objets ou outils pour la formation initiale et continue des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur
    Alain Jean
La double référence École-Entreprise dans le discours d’enseignants après un stage long en entreprise
    Abdelkarim Zaid, Patricia Remoussenard

Références
Liste des acronymes
Les auteurs

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