Au commencement était l'action
Les idées de force et d'énergie en Allemagne autour de 1800
First Edition
Saisir l'évolution d’une époque ou d’un moment de crise, non plus par les événements qui la jalonnent ou les personnalités qui la dominent, mais par des notions ou concepts sensibles qui font figure de « marqueurs » de changement d’époque : tel est le projet à l’origine du présent ouvrage. Les termes 'Kraft’ (force) et ‘Energie’ (énergie) ont connu en Allemagne autour de 1800 une fortune sans précédent, présenté une grande variété de formes et fait l’objet d’un transfert depuis les sciences dites « dures » vers un vaste champ métaphorique s’étendant à de nombreux domaines tels que l’histoire, la politique, la philosophie de l’histoire, la littérature ou les Beaux-arts. Marqueurs de modernité, ces mots deviennent les mots-repères de toute une génération, révèlent une crise identitaire allemande et métaphorisent le moteur d’une évolution.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Author
- Bénédicte Abraham,
- Collection
- Dialogues entre cultures
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Time, space and society > Contemporary History
- Publisher Category
- Bibliothèques > Bibliothèque Arts, Patrim
- Title First Published
- 30 April 2016
Paperback
- Publication Date
- 30 January 1999
- ISBN-13
- 9782859395971
- Extent
- Main content page count : 136
- Code
- 643
- Dimensions
- 16 x 24 cm
- Weight
- 234 grams
- List Price
- 12.96 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
INTRODUCTION
Première partie
Les theories du developpement moral et la question de l'autonomie
CHAPITRE PREMIER
L'approche du conformisme social
L'illusion de l'autonomie morale
Le relativisme moral
Objectifs et méthodes d'éducation morale
CHAPITRE II
L'approche cognitive
La théorie de Jean Piaget
La théorie de Lawrence Kohlberg
CHAPITRE III
L'approche affective
La moralité spontanée de l'enfant
La conception morale de la sollicitude développée par Gilligan
Les deux voies de la construction des concepts moraux
Deuxième partie
Les enjeux pragmatiques du développement moral :
argumentation et conceptualisation
CHAPITRE IV
Morale et communication selon Habermas
Une conception pragmatique de la morale
Points communs et différenciation par rapport à la théorie de Kohlberg
Les normes morales, produit de l'activité langagière et sociale
CHAPITRE V
Le processus de conceptualisation de l'expérience socio-morale
Le rôle du langage dans la construction des concepts moraux
La construction des objets du discours
L'interaction verbale, outil et objet d'apprentissage socio-moral
Troisième partie
Questions pédagogiques
CHAPITRE VI
Quelle éducation à la citoyenneté ?
La relation entre morale, droit et politique
Les objectifs de l'éducation à la citoyenneté
CHAPITRE VII
Analyse des pratiques
Les enjeux de l'école élémentaire ; former à l'autonomie ?
Les enjeux de l'enseignement secondaire ; planifier la conceptualisation
de la connaissance juridique
Conclusion
Annexe I
Annexe II
Bibliographie