L'Allemagne unifiée 20 ans après la chute du Mur


Première édition

Le 9 novembre 1989 tombe le Mur de Berlin. En Europe et ailleurs circulent de nombreuses hypothèses sur le devenir de l'Allemagne à court et moyen terme - des « paysages florissants » promis aux Allemands de l'Est par le Chancelier Kohl, à la crainte d'une domination économique allemande accrue sur l'Europe, en passant par des inquiétudes concernant la pérennité de l'engagement européen et atlantique de la République fédérale.
Vingt ans après, où en est l'Allemagne ? Quels ont été les changements les plus significatifs ? Quels sont les éléments de continuité, d'inflexion, de rupture ? Le processus d'unification et l'intégration des nouveaux Länder ont entraîné des changements structurels. Mais d'autres facteurs, internes et externes, ont joué un rôle déterminant dans l'évolution du pays : l'intégration européenne, le bouleversement du contexte international, les mutations de la société allemande elle-même.
À l'Est comme à l'Ouest, l'Allemagne est profon­dément transformée. Dans le champ économique et social, l'unification a pesé lourd, mais la mondialisation et les régulations européennes ont eu elles aussi un impact considérable. L'ensemble de ces facteurs influe également sur le fonctionnement de la vie politique et du fédéralisme allemands. Pour les relations interna­tionales enfin, la place et la politique de la RFA sont liées à son nouveau statut, mais elles sont aussi conditionnées par la profonde mutation des équilibres et des enjeux internationaux ces vingt dernières années.


Spécifications


Éditeur
Presses Universitaires du Septentrion
Avec
Thomas Ahbe, Peter Becker, Isabelle Bourgeois, Claire Demesmay, René Lasserre, Alain Lattard, Franz-Josef Meiers, Anne Salles, Susanne Talmon, Henrik Uterwedde, Jérôme Vaillant, Werner Zettelmeier,
Postface de
Alfred Grosser,
Édité par
Hans Stark, Michèle Weinachter,
Collection
Espaces politiques
ISSN
17643716
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Septentrion Catalogue > Sciences sociales > Sciences politiques
Catégorie (éditeur)
Septentrion Catalogue > Sciences sociales
Date de première publication du titre
01 novembre 2009

Livre broché


Date de publication
20 mars 2012
ISBN-13
979-10-90290-03-7
Ampleur
Nombre de pages de contenu principal : 164
Code interne
1341
Format
14 x 20 cm
Poids
201 grammes
Prix
15,00 €
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


DOSSIER LES CONTENUS DISCIPLINAIRES

Présentation du numéro - Catherine Boyer, Yves Reuter

La construction des contenus d'enseignement : quelle complémentarité des approches sociologique, didactique et historique ? - Isabelle Harlé

Les Éducation à … quels significations et enjeux théoriques et pratiques ? esquisse d'une analyse - François Audigier

Pratiques langagières écrites et contenus disciplinaires en histoire au CM2 - Pierre Kessas

Étude comparative des contenus et des apprentissages en biologie et en géologie : entre phénomènes et événements - Denise Orange Ravachol, Christian Orange

L'enseignement par projets et les savoirs disciplinaires en classe de sciences et technologies au québec : compatibilité ou incompatibilité? Étude de cas - Fatima Bousara, Abelkrim Hasni

Analyse de l’action d’enseignement du point de vue des performances didactiques des élèves. Faire écrire en « Découverte du monde » à l’école primaire - Abdelkarim Zaid, Catherine Boyer, Cora Cohen-Azria, Johann-Günther Egginger


DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE

La forme scolaire : débats et mises au point (première partie) - Guy Vincent, Bernard Courtebras, Yves Reuter


TECHNIQUES ET OUTILS

Outil d’aide à la publication en langue étrangère en Sciences de l’Éducation - Abdelkarim Zaid, Dyanne Escorcia, Maria Pagoni, Nicole Tutiaux-Guillon


PUBLICATIONS REÇUES
RESUMES – SUMMARIES – RESUMENES


Extrait


PRATIQUES LANGAGIERES ECRITES ET CONTENUS DISCIPLINAIRES EN HISTOIRE AU CM2 Pierre Kessas


LA CONSTRUCTION DES CONTENUS D’ENSEIGNEMENT : QUELLE COMPLEMENTARITE DES APPROCHES SOCIOLOGIQUE, DIDACTIQUE ET HISTORIQUE ? Isabelle Harlé


ÉTUDE COMPARATIVE DES CONTENUS ET DES APPRENTISSAGES EN BIOLOGIE ET EN GEOLOGIE : ENTRE PHENOMENES ET EVENEMENTS Denise Orange Ravachol Christian Orange


LES ÉDUCATION A … QUELS SIGNIFICATIONS ET ENJEUX THEORIQUES ET PRATIQUES ? ESQUISSE D’UNE ANALYSE François Audigier


L’ENSEIGNEMENT PAR PROJETS ET LES SAVOIRS DISCIPLINAIRES EN CLASSE DE SCIENCES ET TECHNOLOGIES AU QUEBEC : COMPATIBILITE OU INCOMPATIBILITE? ÉTUDE DE CAS Fatima Bousadra Abdelkarim Hasni


ANALYSE DE L’ACTION D’ENSEIGNEMENT DU POINT DE VUE DES PERFORMANCES DIDACTIQUES DES ELEVES. FAIRE ECRIRE EN « DECOUVERTE DU MONDE » A L’ECOLE PRIMAIRE. Abdelkarim Zaid Catherine Boyer Cora Cohen-Azria Johann- Günther Egginger


LA FORME SCOLAIRE : DEBATS ET MISES AU POINT (PREMIERE PARTIE) Entretien de Guy Vincent avec Bernard Courtebras et Yves Reuter


OUTIL D’AIDE A LA PUBLICATION EN LANGUE ETRANGERE EN SCIENCES DE L’EDUCATION Abdelkarim Zaid Dyanne Escorcia Maria Pagoni Nicole Tutiaux-Guillon