Recherches, n°64/1er semestre 2016
Aider
Première édition
L'enseignant enseigne, l’élève apprend. Consacrer un numéro à l’aide met le doigt sur le fait que l’activité de l’un se nourrit de l’activité de l’autre. Enseigner, c’est aider à apprendre, et aider à apprendre, c’est identifier les obstacles à l’apprentissage, utiliser et concevoir des moyens de les lever, et imaginer des facilitations. De la conception des cours pour une classe entière à l’aide individualisée et/ou spécialisée, du cadre de la classe à l’extérieur, du cadre disciplinaire à un cadre transdisciplinaire… l’aide est hybride et complexe. Le numéro aborde la question des pratiques mises en œuvre pour aider à la compréhension et à la construction des connaissances, de l’école à l’université (M.-F. Bishop et V. Boiron, P. Heems, C. Frier et I. Estève, O. Markwitz). Cette aide est aussi envisagée sous l’angle de la posture et des gestes professionnels au fil d’une séance, gestes pédagogiques essentiels qui font l’ordinaire de l’enseignant, qu’ils soient programmés ou spontanés (S. Michieletto, S. Dziombowski). Le numérique modifie-t-il ceux-ci (M. Brunel et F. Quet) ? Quelle aide y trouver pour cerner, par exemple, les besoins grammaticaux des élèves (J.-P. Sautot) ? De plus en plus, l’aide s’institutionnalise et le numéro revient sur les dispositifs officiels les plus récents d’accompagnement personnalisé et/ou spécialisé (M.-M. Cauterman et B. Daunay, La Rédaction).
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Partie du titre
-
Numéro 64
- Revue
- Recherches | n° 64
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Acquisition et transmission des savoirs > Éducation et didactiques
- BISAC Subject Heading
- ARC000000 ARCHITECTURE > ART000000 ART
- Date de première publication du titre
- 30 juin 2016
- Code Identifiant de classement sujet
- Qualificateur de lieu Thema: Europe
Classification thématique Thema: Art : aspects financiers
Classification thématique Thema: Autres formes d’art graphique ou visuel
- Type d'ouvrage
- Monographie
- Avec
- Index, Bibliographie, Appendices, Commentaires, Lexique, Notes, Fascicule, Notices juridiques
Livre broché
- Date de publication
- 31 mai 2016
- ISBN-13
- 978-2-7574-1362-3
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 326
- Code interne
- 1658
- Format
- 16 x 24 cm
- Prix
- 26,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Problèmes didactiques de l'école primaire à l'université pour l'éducation technologique et les sciences de l’ingénieur
Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Partie 1
Contenus, curriculums :
Regards sur le renouvellement contemporain
L’agronomie, une discipline d’enseignement technologique à enjeux didactiques
Philippe Prévost, Jean-Louis Martinand
Tendances actuelles et orientations possibles des formations universitaires en France sur les matériaux du point de vue de la chimie
Nathalie Magneron, Jean-Louis Martinand
L’avènement des sciences de l’ingénieur dans l’enseignement secondaire en France : du baccalauréat technique (1946) au baccalauréat STI2D (2011)
Christian Hamon, Joël Lebeaume
Partie 2
Contenus, prescriptions :
Regards sur les mises en œuvre
Exploration des connaissances spontanées des collégiens à propos du fonctionnement des écrans tactiles : perspectives pour l’éducation scientifique et technologique
William-Gabriel Pérez, Joël Lebeaume
L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe
Abdelkrim Hasni, Fatima Bousadra & Dominique Lefebvre
Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité : obstacles et ressources
Isabelle Harlé, Xavière Lanéelle
Partie 3
Formation, professionnalisation :
Regards sur les pratiques et innovations
Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue
Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
Une formation continue pour les enseignants de sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité
Diane Gauthier, Ugo Collard-Fortin
Les savoirs professionnels : objets ou outils pour la formation initiale et continue des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur
Alain Jean
La double référence École-Entreprise dans le discours d’enseignants après un stage long en entreprise
Abdelkarim Zaid, Patricia Remoussenard
Références
Liste des acronymes
Les auteurs