Stefanie NEUBERT

« Le chantier de Bologne ». Les difficultés du processus de Bologne en Allemagne

En Allemagne, le bilan concernant les répercussions de la réforme de Bologne sur le champ de l’enseignement supérieur est très mitigé quant à sa réalisation et les résultats qu’elle engendre. L’introduction des cursus structurés d’études Bachelor et Master, accompagnés par une réforme du programme désormais organisés en modules ainsi que la généralisation du système des crédits ECTS, induit un changement radical des conditions d’études et des contenus d’enseignement. Dans cet article, l’accent est mis sur les difficultés et les débats qui accompagnent le processus de Bologne, pour comprendre quelles logiques et quelles traditions sous-tendent les positions des différents acteurs, et pour dégager quelques-uns des problèmes qui bloquent l’acceptation de la réforme de Bologne et son succès en Allemagne.

Stefanie NEUBERT

« Baustelle Bologna ». Zu den Schwierigkeiten des Bologna-Prozesses in Deutschland

Die deutsche Bilanz der Auswirkungen der Bolognareform auf das universitäre Feld ist hinsichtlich ihrer Umsetzung und ihrer Ergebnisse sehr gemischt. Die Einführung der strukturierten Studiengänge Bachelor und Master, die mit der Modularisierung des Studiums und der Einführung des Studienkreditsystems ECTS einhergeht, führt zu einer radikalen Veränderung der Studienbedingungen und Lehrinhalte. In diesem Artikel werden vorrangig die Schwierigkeiten des Reformprozesses und die ihn begleitenden kontroversen Debatten beleuchtet, um zu verdeutlichen, welche Logiken und Traditionen die Position der verschiedenen Akteure bestimmen, und um einige der Probleme herauszustellen, die die Akzeptanz der Bolognareform und ihren Erfolg in Deutschland behindern.