L'illisibilité en questions
Avec Michel Deguy, Jean-Marie Gleize, Christian Prigent et Nathalie Quintane
First Edition
« Illisible, la poésie française contemporaine » ? Il fallait interroger ce jugement récurrent, afin d'en comprendre les raisons. Pour cela, il était essentiel de convoquer la parole des auteurs. M. Deguy, J.-M. Gleize, C. Prigent et N. Quintane, choisis pour leur diversité esthétique et générationnelle, ont permis de remettre en question(s)... Read More
« Illisible, la poésie française contemporaine » ? Il fallait interroger ce jugement récurrent, afin d'en comprendre les raisons. Pour cela, il était essentiel de convoquer la parole des auteurs. M. Deguy, J.-M. Gleize, C. Prigent et N. Quintane, choisis pour leur diversité esthétique et générationnelle, ont permis de remettre en question(s) cette illisibilité poétique et d’éclairer le quiproquo affectant maintes publications depuis 1968 : les lecteurs demandent encore à la poésie de parler du Monde (extérieur) et d’eux-mêmes (comme êtres de ce Monde), alors qu’elle s’occupe surtout d’interroger la fonction phénoménologique du langage et les conditions de (l’échec de) la communication verbale entre les êtres parlants.
Il s’agit de la première étude, en France, convoquant également le point de vue des créateurs et des universitaires, entièrement dévolue au champ poétique français, et proposant de repenser, au plan théorique, la question de l’illisibilité (contemporaine ou pas, poétique ou pas), moins comme une stratégie que comme une dislisibilité contrainte, consécutive à la recherche d’alterlisibilités.
L’approche retenue est pluridisciplinaire, entre poétique, pragmatique, sémiotique et philosophie. Ce livre s’adresse aux spécialistes de littérature contemporaine comme aux amateurs soucieux de mieux comprendre leur modernité.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Edited by
- Bénédicte Gorrillot, Alain Lescart,
- With
- Benoît Auclerc, Wilson Baldridge, Elisabeth Cardonne-Arlyck, Alessandro De Francesco, Michel Deguy, Agnès Disson, Alain Farah, Laurent Fourcaut, Jérôme Game, Jean-Marie Gleize, Pierre Joris, Van Kelly, Serge Linarès, Hugues Marchal, Philippe Met, Olivier Penot-Lacassagne, Christian Prigent, Nathalie Quintane, Dominique Rincé, Antonio Rodriguez, John Stout, Jean-Jacques Thomas, Éric Trudel,
- Collection
- Littératures
- ISSN
- 19658508
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Humanities and the Arts > Literature
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Humanities and the Arts
- Title First Published
- 29 April 2014
Paperback
- Publication Date
- 1995
- ISBN-13
- 9782859394806
- Extent
- Main content page count : 248
- Code
- 512
- Dimensions
- 16 x 24 x 2 cm
- Weight
- 412 grams
- List Price
- 22.86 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
CHAPITRE PREMIER
La dyslexie : spécificité et facteurs causaux
1.1. Définition
1.2. L'analyse des facteurs causaux
1.2.1. Lecture et spécialisation hémisphérique
1.2.2. Facteurs familiaux, génétiques et environnementaux
1.2.3. Facteurs cognitifs
CHAPITRE II
Apports des modèles développementaux
dans la compréhension des troubles lexiques
2.1. Un modèle classique : Frith (1985-1986)
2.1.1. Présentation du modèle
2.1.2. Les dyslexies
2.1.3. Une interprétation structurale du modèle de Frith : le modèle de Morton (1989)
2.2. Analyse critique du modèle
2.2.1. Données expérimentales
2.2.2. Les problèmes posés par les modèles à étapes
2.3. Les unités de traitement
CHAPITRE III
Les procédures d'identification
de mots dans les troubles lexiques
3.1. Les comparaisons de groupes de bons et mauvais lecteurs
3.2. Les classifications
3.2.1. Les premières classifications
3.2.2. L'apport de la neuropsychologie
3.2.3. Recherches de similitudes entre troubles acquis et développementaux
3.3. Un modèle d'analyse : Seymour (1986)
3.3.1. Présentation du modèle
3.3.2. Identification des dyslexies du développement
Rappel des principales questions et objectifs de la recherche
CHAPITRE IV
Le fonctionnement des composantes
de la lecture dans la dyslexie
1. Présentation
2. Les sujets dyslexiques
3. Etude 1 : Les habiletés de lecture et d'écriture
4. Etude 2 : Régularité et fréquence dans la lecture et l'écriture de mots
5. Etude 3 : La lexicalité
6. Etude 4 : Le rôle de l'analogie dans la prononciation de pseudo-mots
7. Etude 5 : Le rôle de l'homophonie dans la lecture
8. Etude 6 : La reconnaissance de morphèmes
9. Etude 7 : Le codage en lecture silencieuse
10. Etude 8 : Les représentations orthographiques
11. Conclusion
CHAPITRE V
Les différences individuelles
1. La question des sous-types
1.1. Les distributions des temps de réponse
1.2. Sensibilité des dyslexiques aux différents facteurs et situation en fonction du critère
1.3. Peut-on identifier des sous-types de dyslexies ?
2. Les différences dans l'évolution
2.1. Les lecteurs très faibles
2.2. Deuxième groupe (niveau fin CP)
3. Conclusion
CONCLUSION
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
LE MATERIEL EXPERIMENTAL