Le numéro se propose de réfléchir à la manière dont les échanges entre paroles et écriture, voix et symboles peuvent permettre de comprendre et de construire sa pensée. Il interroge les préjugés attachés à cette dichotomie supposée entre écrit et oral pour mieux révéler les interactions variées et complexes qui au contraire les relient. Comment penser les différences et les complémentarités entre langue écrite et langue orale sans les hiérarchiser ? Pour quelles articulations en matière de lecture et d'écriture ? Pour quels apprentissages ? Le large éventail des dispositifs proposés tient compte aussi de la variété des situations d'oral et de leur mise en œuvre au sein de la classe : le travail de groupe, la dictée dialoguée ou négociée, la dictée à l'adulte, l'oralisation de textes, etc. Le numéro fait état de ces propositions, en maternelle, en enseignement spécialisé, au collège et au lycée.
Dossier : Pratiques et productions culturelles en RDA
Jacques poumet
Formation ou mise au pas des élites en RDA ? L'exemple de l'Institut de Littérature de Leipzig
A.M. Pailhès
Création musicale et politique culturelle dans les années cinquante en RDA J. Mortier
Le contournement des préceptes officiels dans les arts plastiques de RDA J. Poumet
n cinéaste est-allemand en marge ? Volker Koepp au festival international de Leipzig C. Moine
Les écrivains est-allemands et les romantiques A. Lemonnier-Lemieux
Die Puhdys, rock socialiste et identitaire à l’Est
H. Yeche
Les théâtres de RDA et leur public dans les années 1980. Entre démocratisation et politisation de l’art théâtral L. de Verdalle
La presse satirique de RDA à la fin des années 1980 : la revue Eulenspiegel entre censure et autocensure
D. Mirsky
Les revues littéraires auto-éditées en RDA dans les années 1980 comme espace non censuré C. Hähnel-Mesnard
La politique de l’emploi de la grande coalition : priorité au secteur à bas salaires Brigitte Lestrade
Greffiers en France et en Allemagne R. Bossis
Comptes rendus
Carnet littéraire de C. Simonin