Les migrants face aux langues des pays d'accueil
Acquisition en milieu naturel et formation
First Edition
La maîtrise des langues des pays d'accueil est un des principaux vecteurs de l'intégration des migrants, par un apprentissage « sur le tas » ou en formation. Une synthèse des connaissances sur cette question est rendue nécessaire parce que l'immigration est au centre des débats publics et politiques depuis trois décennies en France et de façon plus générale en Europe. Or, pour le meilleur ou pour le pire, les opinions à ce sujet se manifestent, mais relèvent de partis pris bien souvent sans rapport avec la réalité.
Quel est le rôle de la langue dans le processus d'intégration ? Comment apprend-on une langue sans passer par un apprentissage formel ? Quels sont les dispositifs mis en place pour assurer la formation linguistique des migrants et selon quelles logiques politiques ou institutionnelles ? Telles sont les questions centrales auxquelles répondent les contributeurs, chercheurs en sciences du langage ou en sciences de l’éducation, mais également professionnels de la formation des adultes en insertion.
Cet ouvrage collectif s’adresse aux chercheurs, spécialistes ou non du domaine et aux étudiants, qui y trouveront non seulement un bien utile état des savoirs mais aussi des pistes de réflexion et de recherche. Il s’adresse également à tous les acteurs du champ de la formation des adultes qui souhaitent enrichir leurs connaissances pour améliorer l’action dans le quotidien des pratiques.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Title Part
-
Numéro 31
- Edited by
- Hervé Adami, Véronique Leclercq,
- With
- Virginie André, Claire Extramiana, Aline Gohard -Radenkovic, Henry Tyne, Piet Van Avermaet, Katia Vandermeulen, Josianne Veillette, Anne Vicher,
- Collection
- Savoirs mieux | n° 31
- ISSN
- 12924385
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Social Sciences > Sociology, Ethnology
- Title First Published
- 29 February 2012
- Original Language
- English
Paperback
- Publication Date
- 1997
- ISBN-13
- 9782859395377
- Extent
- Main content page count : 328
- Code
- 575
- Dimensions
- 16 x 24 cm
- Weight
- 610 grams
- List Price
- 21.34 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
INTRODUCTION
CHAPITRE 1 :
Ecrire au travail : le secteur de l'enfance inadaptée
1 - Le secteur de l'éducation spécialisée :
Un espace professionnel de communication
2 - Fonctions sociales des écrits de travailleurs sociaux :
Quelques approches socio-politiques
3 - Deux écrits professionnels des éducateurs spécialisés :
La note de comportement et le cahier de bord
CHAPITRE 2 :
Pratiques d'écriture : des dimensions intellectuelles reconnues ?
1 - Ecrire : une activité identifiée et reconnue dans les pratiques professionnelles ?
2 - Apprendre à écrire...
Une discipline scolaire pour une discipline intellectuelle ou de métier ?
3 - L'apport de l'anthropologie cognitive :
L'écrit, un outil de travail intellectuel pour une collectivité
4 - La trace et la division du travail
CHAPITRE 3 :
Pratiques d'écriture d'une fonction éducative
1 - La " fonction sociétaire " de la communication écrite :
Un aspect des pratiques d'écriture des éducateurs spécialisés
2 - Au compte de qui inscrire les pratiques d'écriture de salariés agissant comme éducateurs ?
3 - L'écriture professionnelle, la place et les sujets
CHAPITRE 4 :
Le travail d'écriture entre obligation de faire et reproduction élargie : dispositif et stratégie d'écriture
PREMIERE PARTIE
Ecritures professionnelles et pouvoirs
1 - L'éclairage a giorno des moments fondateurs :
Système de places et dispositifs de travail
2 - La mise en place d'un pilotage automatique ?
3 - Dispositif et stratégie d'écriture
DEUXIEME PARTIE
Une histoire d'écriture
1 - Une oeuvre et ses archives
2 - Une histoire en quatre temps
CHAPITRE 5 :
Ecrire : conditions du travail d'écriture et place professionnelle de l'éducateur référent
1 - Quand écrire n'est pas le début d'un travail
2 - Un processus de production du travail d'analyse
3 - Le temps de la réunion :
L'organisation d'un travail intellectuel
4 - La réunion : un travail de collaboration produisant des synthèses qu'il suffirait de noter ?
CHAPITRE 6 :
Rapports de langage et langage autorisé
1 - Finalités et modalités des interactions lors des réunions
2 - Deux poids, deux mesures ? Rapports de pouvoir et de savoir
3 - Rapports de langage et constructions d'interprétations
4 - Rapports de langage et langage autorisé
CHAPITRE 7 :
Les effets d'une écriture entre pairs dans le concert des écrits d'éducateurs
1 - Une communication communautaire ?
2 - Le journal de bord comme " mise en ordre professionnelle de la réalité quotidienne "
3 - La socialisation secondaire et l'engagement dans l'écriture du journal de bord
4 - La co-construction de la réalité au moment de l'absence de l'autre : " je vous écris d'ailleurs "
5 - Une écriture sans dispositif ?
CONCLUSION