La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues
First Edition
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis).
L’état de la recherche sur cette question centrale évolue. Nous en rendons compte ici à travers des textes de réflexion, une mise en perspective historique et des témoignages de cas pratiques, comme celui de la formation dispensée par le CFA Ingénieurs 2000. Apparaissent alors dans la construction et la mise en œuvre des formations professionnelles les nuances entre temporalité prescrite, ressentie et vécue.
Specifications
- Publisher
- Presses Universitaires du Septentrion
- Edited by
- Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume,
- With
- Robert Canonne, Luc Chevalier, Catherine Couturier, Isabelle Delcambre, Emmanuel Demur, Olivier Grugier, Christian Hamon, Dominique Lahanier-Reuter, Joël Lebeaume, Michel Sonntag, Abdelkarim Zaid,
- Collection
- Éducation et didactiques
- ISSN
- 12817597
- Language
- French
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Acquisition and transmission of knowledge > Education and Teaching
- Publisher Category
- Septentrion Catalogue > Acquisition and transmission of knowledge
- Title First Published
- 27 May 2015
Paperback
- Publication Date
- 22 October 2015
- ISBN-13
- 978-2-7574-1123-0
- Extent
- Main content page count : 186
- Code
- 1591
- Dimensions
- 16 x 24 cm
- Weight
- 309 grams
- List Price
- 22.00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Problèmes didactiques de l'école primaire à l'université pour l'éducation technologique et les sciences de l’ingénieur
Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Partie 1
Contenus, curriculums :
Regards sur le renouvellement contemporain
L’agronomie, une discipline d’enseignement technologique à enjeux didactiques
Philippe Prévost, Jean-Louis Martinand
Tendances actuelles et orientations possibles des formations universitaires en France sur les matériaux du point de vue de la chimie
Nathalie Magneron, Jean-Louis Martinand
L’avènement des sciences de l’ingénieur dans l’enseignement secondaire en France : du baccalauréat technique (1946) au baccalauréat STI2D (2011)
Christian Hamon, Joël Lebeaume
Partie 2
Contenus, prescriptions :
Regards sur les mises en œuvre
Exploration des connaissances spontanées des collégiens à propos du fonctionnement des écrans tactiles : perspectives pour l’éducation scientifique et technologique
William-Gabriel Pérez, Joël Lebeaume
L’enseignement et l’apprentissage du schéma de principe au premier cycle du secondaire général : analyse de pratiques de classe
Abdelkrim Hasni, Fatima Bousadra & Dominique Lefebvre
Expérimentations en Sciences de l’ingénieur et interdisciplinarité : obstacles et ressources
Isabelle Harlé, Xavière Lanéelle
Partie 3
Formation, professionnalisation :
Regards sur les pratiques et innovations
Parcours professionnalisant en alternance d’apprentis-ingénieurs : entre temporalité organisationnelle et temporalité vécue
Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
Une formation continue pour les enseignants de sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité
Diane Gauthier, Ugo Collard-Fortin
Les savoirs professionnels : objets ou outils pour la formation initiale et continue des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur
Alain Jean
La double référence École-Entreprise dans le discours d’enseignants après un stage long en entreprise
Abdelkarim Zaid, Patricia Remoussenard
Références
Liste des acronymes
Les auteurs