Comment comprend-on ce qu'on lit, ce qu'on écoute? Quels processus psychologiques met-on en oeuvre pour construire la signification d'un texte? Quelles stuctures cognitives et mnésiques active-t-on? Comment intègre-t-on les informations nouvelles que...
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Compréhension et souvenir de récits
Guy Denhière
Cinquante ans après l'ouvrage fameux : La Genèse du Nombre chez l'Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l'occasion de cet anniversaire, l'hommage qui doit être rendu aux...
Jacqueline Bideaud, Claire Meljac
Dans le passé, la psychologie de l'apprentissage était centrée essentiellement sur les phénomènes, les théories et les applications issus des travaux sur le conditionnement pavlovien et l'apprentissage instrumental. Les progrès de la recherche sur la...
François Doré, Pierre Mercier
Ce livre réunit l'ensemble des conférences présentées lors du Colloque Européen sur "La lecture", organisé à l'Université Charles de Gaulle de Lille en mars 1990, à l'initiative de la Société Française de...
Processus, apprentissage, troubles
Pierre Lecocq
Au confluent de la psychophysique, de la psychologie de la forme et de la psychologie sociale, cet ouvrage expose le rôle des indices contextuels dans l'activité de jugement. Dans la première section, intitulée « la différenciation des stimulus »...
De la psychophysique à la responsabilité
Jean-Marc Fabre
Allen Parducci
Comment procède un individu pour décider de l'appartenance d'un élément par rapport à une catégorie ? On pensait classiquement que sa décision était prise par rapport à des propriétés nécessaires et suffisantes. Cet ouvrage remet en cause cette...
Typicalité et niveau de base
Françoise Cordier
Lire, comprendre, se souvenir. Trois activités dont les recherches de psychologie cognitive soulignent l'étroite interdépendance. Adoptant une orientation cognitive et sémantique, cet ouvrage est consacré à l'étude des relations entre la mémoire et...
Marie-France Ehrlich
Comment lisent les dyslexiques ? L'ouvrage " Lecture et dyslexies de l'enfant " se place dans la perspective d'une analyse cognitive du traitement de l'information écrite et cherche à caractériser les troubles de l'apprentissage de la...
Séverine Casalis
Dans ce livre, nous étudions l'évolution de la compréhension d'énoncés écrits et oraux chez des apprentis lecteurs de 7 à 10 ans. Nous étudions plus particulièrement la compréhension d'énoncés dont la structure syntaxique, la composition...
Pierre Lecocq, Séverine Casalis
L'ouvrage présente une étude théorique et expérimentale des processus cognitifs sous-jacents au développement de la quantification et à l'acquisition de la conservation du nombre chez les enfants d'âge...
Comparer, transformer et conserver
Bruno Vilette
Jacqueline Bideaud
Cette épreuve, inspirée du TROG (Test for Reception of Grammar) de Bishop (1983) a subi certaines modifications et additions en vue de l'adaptation au français. Destinée à tester la compréhension d'énoncés oraux et écrits de complexité...
Deux volumes
