Recherches, n° 61/2e semestre 2014
Écrire
Première édition
Apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l'« écrire » comme processus est au centre du numéro, du CP à l’université. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture, et aux démarches d’enseignement. Dans tous les cas, il s’agit de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer tensions et paradoxes. Lire la suite
Apprendre à écrire : un vaste programme au cœur des enjeux de l'enseignement du français. Le numéro s'intéresse aux pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire de l’écriture (B. Kervyn et alii) mais aussi à l’écriture de textes jusqu’à l’université. Par quelles pratiques pédagogiques motiver les élèves du primaire pour l’écriture (V. Lessard et alii) ? Au collège et au lycée, quels dispositifs mettre en œuvre pour les accompagner dans des productions aussi variées que l’écriture d’invention (C. Souche, C. Mercier) et les écritures à priori plus normées du commentaire (C. Dupin) ou de la dissertation (M. Habi) ? Dans le cadre d’un accompagnement individuel, comment agir pour lever les blocages (M.‑M. Cauterman) ?
L’écriture est affaire de posture. Comment aider des étudiants à changer de posture pour accéder à une écriture professionnelle (D. Morizot) ? Comment amener des étudiants à adopter, dans l’écriture, une posture disciplinaire, pour leur permettre de mieux cerner, en lecture, les spécificités des disciplines qu’ils ont à explorer (I. Delcambre) ?
Le numéro propose par ailleurs des paroles de lycéens en LP et BTS sur l’écriture argumentative (I. Delcambre et F. Luczak) et un détour du côté des ateliers d’écriture (C. Fourvel).
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Association Recherches pour une didactique et une pédagogie du français (ARDPF)
- Partie du titre
-
Numéro 61
- Avec
- Marie-Michèle Cauterman, Jean-Charles Chabanne, Isabelle Delcambre, Christine Dupin, Érick Falardeau, Christophe Fourvel, Frédéric Guay, Malik Habi, Bernadette Kervyn, Stéphanie Langlois, Valérie Lessart, Franck Luczak, Catherine Mercier, Dominique Morizot, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Corinne Souche, Pierre Valois, Élizabeth Vlieghe,
- Revue
- Recherches | n° 61
- ISSN
- 0295009X
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Acquisition et transmission des savoirs > Éducation et didactiques
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Acquisition et transmission des savoirs
- Date de première publication du titre
- 15 décembre 2014
Livre broché
- Date de publication
- 04 mars 2016
- ISBN-13
- 978-2-7574-1269-5
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 196
- Code interne
- 1627
- Format
- 13,5 x 21,5 x 1,3 cm
- Poids
- 248 grammes
- Prix
- 14,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Date de publication
- 19 juin 2015
- ISBN-13
- 979-10-91075-11-4
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 226
- Code interne
- 1572
- Prix
- 10,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Avant-propos
Par Jean-Philippe Cassar
Introduction
Par Bertrand Bocquet
Première partie
Définir la valeur
Qu'est-ce qui fait valeur dans notre société ?
Par Albert Ogien
1945 : changement du partage ou de la production de la valeur économique ?
Les prémices du salaire à vie
Par Bernard Friot
La croissance nécessaire ?
Lafargue, Thorez et nos petits-enfants…
Par Henri Sterdyniak
Deuxième partie
Des valeurs aux richesses
Richesse, valeur et inestimable : retour à la critique de l’économie politique
Par Jean-Marie Harribey
L’idée même de richesse
Par Alain Caillé
L’évaluation de l’art contemporain
Par Nathalie Heinich
Troisième partie
Évaluer : entre nécessité et contrainte
Évaluation au travail : victimes ou complices ?
Par Bénédicte Vidaillet
Le système éducatif peut-il passer de l’évaluation normative à une évaluation constructive ?
Par Charles Hadji
Quatrième partie
Le défi d’une évaluation globale
L’évaluation globale des technologies
Par Frédéric Jacquemart et Véronique Thomas-Vaslin
L’évaluation des politiques de la ville : une politique sur-évaluée mais in-évaluable ?
Par André Bruston
L’évaluation des risques : vers des conflits d’expertises ?
Par Jean-Yves Trépos
Biographie et bibliographie des auteurs