Les métamorphoses du sport du XXe au XXIe siècle
héritage, éthique et performances
Première édition
Depuis un siècle, le sport a connu des changements spectaculaires. Comprendre ces grandes évolutions, les ambiguïtés du sport de haut niveau et les exigences juridiques des arbitrages, connaître les sites où se conserve la mémoire des activités sportives : tels étaient les buts de la journée organisée à Roubaix, au centre des archives du monde du travail.Des champions olympiques et des champions du monde, comme Michel Bernard, Didier Flament, Jean Stablinski ont confronté leurs expériences sur le bouleversement des pratiques sportives.Sous l'égide de Pierre Nora, de l'Académie Française et de Claire Salomon-Bayet, professeur émérite à la Sorbonne, les textes de Cristina Bianchi, Martine de Boisdeffre, Françoise Bosman, Danièle Neirinck, Isabelle Queval et de Bernard Foucher, André Leclercq, Georges Vigarello, Paul Yonnet, démontrent qu'il est possible de concilier amélioration des performances et respect de l'éthique. Avec le concours de Michel Boyon, président du conseil de prévention et de lutte contre le dopage, la table ronde sur les produits stimulants dénonce des hypocrisies et rappelle les dangers qui menacent les sportifs, toutes générations confondues.Deux cahiers de photos en couleurs agrémentent ce volume ; il comporte aussi de nombreuses illustrations en noir et blanc provenant de L'Équipe comme de L'Humanité, mais également de fonds variés des divers centres des archives de France et de la donation faite à l'État par Jacques-Henri Lartigue, photographe de l'instantané dès le début du XXe siècle.
Ouvrage publié à l'occasion du centenaire du Tour de France, en coordination avec le Comité régional olympique et sportif pour le Nord-Pas-de-Calais, sous l'égide du Haut comité des célébrations nationales.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Édité par
- Martine De Boisdeffre, Charles-Louis Foulon,
- Avant-propos de
- Pierre Nora,
- Avec
- Cristina Bianchi, Michel Boyon, Bernard Foucher, Jean Leclant, André Leclercq, Isabelle Queval, Claire Salomon-Bayet, Georges Vigarello, Paul Yonnet,
- Langue
- français
- Mots clés
- déportation
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Sciences sociales > Sport
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Sciences sociales
- Date de première publication du titre
- 2005
Livre broché
- Date de publication
- 01 juin 2014
- ISBN-13
- 978-2-9509877-2-3
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 196
- Dépôt Légal
- juin 2014
- Code interne
- 3663
- Format
- 16 x 23 cm
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
CHAPITRE PREMIER
La dyslexie : spécificité et facteurs causaux
1.1. Définition
1.2. L'analyse des facteurs causaux
1.2.1. Lecture et spécialisation hémisphérique
1.2.2. Facteurs familiaux, génétiques et environnementaux
1.2.3. Facteurs cognitifs
CHAPITRE II
Apports des modèles développementaux
dans la compréhension des troubles lexiques
2.1. Un modèle classique : Frith (1985-1986)
2.1.1. Présentation du modèle
2.1.2. Les dyslexies
2.1.3. Une interprétation structurale du modèle de Frith : le modèle de Morton (1989)
2.2. Analyse critique du modèle
2.2.1. Données expérimentales
2.2.2. Les problèmes posés par les modèles à étapes
2.3. Les unités de traitement
CHAPITRE III
Les procédures d'identification
de mots dans les troubles lexiques
3.1. Les comparaisons de groupes de bons et mauvais lecteurs
3.2. Les classifications
3.2.1. Les premières classifications
3.2.2. L'apport de la neuropsychologie
3.2.3. Recherches de similitudes entre troubles acquis et développementaux
3.3. Un modèle d'analyse : Seymour (1986)
3.3.1. Présentation du modèle
3.3.2. Identification des dyslexies du développement
Rappel des principales questions et objectifs de la recherche
CHAPITRE IV
Le fonctionnement des composantes
de la lecture dans la dyslexie
1. Présentation
2. Les sujets dyslexiques
3. Etude 1 : Les habiletés de lecture et d'écriture
4. Etude 2 : Régularité et fréquence dans la lecture et l'écriture de mots
5. Etude 3 : La lexicalité
6. Etude 4 : Le rôle de l'analogie dans la prononciation de pseudo-mots
7. Etude 5 : Le rôle de l'homophonie dans la lecture
8. Etude 6 : La reconnaissance de morphèmes
9. Etude 7 : Le codage en lecture silencieuse
10. Etude 8 : Les représentations orthographiques
11. Conclusion
CHAPITRE V
Les différences individuelles
1. La question des sous-types
1.1. Les distributions des temps de réponse
1.2. Sensibilité des dyslexiques aux différents facteurs et situation en fonction du critère
1.3. Peut-on identifier des sous-types de dyslexies ?
2. Les différences dans l'évolution
2.1. Les lecteurs très faibles
2.2. Deuxième groupe (niveau fin CP)
3. Conclusion
CONCLUSION
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES
LE MATERIEL EXPERIMENTAL