Le numéro se propose de réfléchir à la manière dont les échanges entre paroles et écriture, voix et symboles peuvent permettre de comprendre et de construire sa pensée. Il interroge les préjugés attachés à cette dichotomie supposée entre écrit et oral pour mieux révéler les interactions variées et complexes qui au contraire les relient. Comment penser les différences et les complémentarités entre langue écrite et langue orale sans les hiérarchiser ? Pour quelles articulations en matière de lecture et d'écriture ? Pour quels apprentissages ? Le large éventail des dispositifs proposés tient compte aussi de la variété des situations d'oral et de leur mise en œuvre au sein de la classe : le travail de groupe, la dictée dialoguée ou négociée, la dictée à l'adulte, l'oralisation de textes, etc. Le numéro fait état de ces propositions, en maternelle, en enseignement spécialisé, au collège et au lycée.
Anne-Marie Berthonneau & Pierre Cadiot
Présentation
Claude Vandeloise
Les analyses de la préposition dans : fait linguistiques et effets méthodologiques
Anne-Marie Berthonneau
Avant/après. De l'espace au temps
Jean-Claude Anscombre
Sur/sous : de la localisation spatiale à la localisation temporelle
Denis Maurel
Reconnaissance automatique d'un groupe nominal prépositionnel. Exemple des adverbes de date
Inge Bartning
La préposition de et les interprétations possibles des syntagmes nominaux complexes. Essai d'approche cognitive
Pierre Cadiot
À entre deux noms : vers la composition nominale
Résumés en français
English Abstracts
Ouvrages reçus