Recherches en Didactiques, n°16/décembre 2013
Des modèles aux pratiques et des pratiques aux modèles
Première édition
A l'heure où se multiplient les ressources éducatives, où l'accessibilité à l'information peut sembler concurrencer l’enseignement scolaire, les articles proposés dans ce numéro réinterrogent le rôle des enseignants et des dispositifs disciplinaires élaborés dans les classes. Si les disciplines scolaires et les cadres théoriques dans lesquels... Lire la suite
À l'heure où se multiplient les ressources éducatives, où l'accessibilité à l'information peut sembler concurrencer l’enseignement scolaire, les articles proposés dans ce numéro réinterrogent le rôle des enseignants et des dispositifs disciplinaires élaborés dans les classes.
Si les disciplines scolaires et les cadres théoriques dans lesquels s’inscrivent les approches sont divers, deux questions traversent l’ensemble des articles ici réunis : quels sont les apprentissages effectivement construits/à construire ? Quelles conduites d’enseignants et d’élèves peuvent être pensées, analysées, voire amendées ? Il peut s’agir d’adopter un point de vue historique et d’analyser du point de vue de l’histoire scolaire le rôle de l’enseignant en technologie ou de défendre la nécessité de faire adopter à l’élève, en histoire, la position d’un scripteur « historien », selon le modèle de la problématisation. Ou il peut aussi s’agir d’analyses qui portent sur des phénomènes plus circonscrits : l’analyse d’un dispositif d’écriture du mythe d’Ulysse et les difficultés rencontrées par les élèves, celle de séquences singulières d’EPS conduite en partenariat avec un intervenant externe, où l’enseignant n’est plus l’expert, garant des contenus enseignés.
On trouvera également dans ce numéro un texte de référence de J-L. Martinand pour les didactiques, ainsi qu’une présentation des usages possibles en didactiques de cette méthodologie complexe qu’est la vidéo.
Spécifications
- Éditeur
- Presses Universitaires du Septentrion
- Marque d'éditeur
- Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile (REDLCT)
- Édité par
- Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter,
- Revue
- Recherches en Didactiques
- ISSN
- 21169683
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Septentrion Catalogue > Acquisition et transmission des savoirs > Éducation et didactiques
- Date de première publication du titre
- 24 octobre 2013
Livre broché
- Date de publication
- 05 janvier 2015
- ISBN-13
- 978-2-913858-33-6
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 184
- Code interne
- 1516
- Format
- 16 x 24 cm
- Prix
- 15,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Quand un prof rencontre un autre prof… pour faire des mathématiques - Pierre-Alain Cherix, François Conne, Audrey Daina, Jean-Luc Dorier, Annick Flückiger
Les effets de l'expérience et de l'expertise dans les pratiques d'enseignement en éducation physique et sportive : analyse de deux profils asymétriques en savate boxe française - André Touboul, Marie-France Carnus, André Terrisse
Les définitions sociales de l’apprenant : approche sociologique, interrogations didactiques - Stéphane Bonnéry
Projet d’écriture théâtrale et mises en œuvre de l’écriture d’invention au lycée - Rosine Galluzzo-Dafflon
Au cœur de la performance ? - Martine Fialip-Baratte Liliane Szajda-Boulanger
Représentations de l’écriture à l’université : analyse de discours d’enseignants français et colombiens - Dyanne Escorcia
DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE
Les difficultés langagières. pour une autre hypothèse explicative - Bernard Delforce
TECHNIQUES ET OUTILS
L’analyse de données textuelles avec le logiciel Alceste - Daniel Bart
NOTES DE LECTURE
BENSA Alban (2010) Après Lévi-Strauss, pour une anthropologie à taille humaine, Paris, Textuel - Fred Dervin
RESUMES – SUMMARIES – RESUMENES
PUBLICATIONS REÇUES