Cinquante ans après l'ouvrage fameux : La Genèse du Nombre chez l'Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l'occasion de cet anniversaire, l'hommage qui doit être rendu aux deux auteurs et, au-delà de leur personne, à l'ecole de Genève tout entière, pionnière...
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Jacqueline Bideaud, Claire Meljac
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre...
Des enseignants face aux TICE
François Villemonteix, Jacques Béziat
Cet ouvrage propose une caractérisation linguistique fine des noms qui dénotent l'être humain dans les différentes phases de la vie (bébé, enfant, etc.) et questionne, chemin faisant, la façon dont le langage conceptualise les facettes constituant notre identité (âge, sexe, profession,…). Morphologiquement simples et d'un sémantisme transparent, le
Essai de sémantique nominale et aspectuelle
Angelina Aleksandrova
Bien que non thématique, un fil conducteur relie les différentes contributions à ce numéro : questionner et confronter des situations d'enseignement-apprentissage in situ d'un point de vue didactique à la fois pour en montrer les richesses, les écarts ou les complémentarités...
Confrontations didactiques
Liliane Boulanger, Xavier Sido
Comme d'autres administrations, la Protection Judiciaire de la Jeunesse a connu une mue dans la période récente (2003-2011). Des changements conséquents proviennent de la volonté de manager cette administration et de répondre aux évolutions des lois concernant la Justice des mineurs sous la Présidence Sarkozy. Nous cherchons à mesurer les ...
Nouvelles normes, nouvelles contraintes
Questionner l'espace s’inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite. En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement...
Les méthodes de recherche en didactiques
Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria
En écrivant Les Belles Infidèles il y a plus de soixante ans, Georges Mounin a voulu proposer, selon ses propres termes, « une défense et illustration de l'art de traduire ». Il a su réaliser son projet avec une rigueur de démonstration peu commune, une documentation historique exemplaire et, par-dessus tout, une vision magistrale de la traduction.
Georges Mounin
La question de l'évaluation est au cœur des débats sur le métier et son évolution. Qu’évalue-t-on en cours de français ? Pour quels usages ? Selon quelles modalités ? Qui évalue ? Bien entendu les enseignants. Leurs pratiques d’évaluation sont appelées à se modifier et à se réinventer en fonction de prescriptions institutionnelles qui promeuvent...
L'évaluation
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours (« technologie », « technologies », « technosciences », « sciences de l'ingénieur », « sciences industrielles de l’ingénieur », « sciences et technologies de l’ingénieur », etc.)...
Regards sur les curricula et les pratiques
Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni
Écrire, ce n'est pas seulement appliquer des règles linguistiques. C’est aussi s’approprier un outil collectif avec lequel chacun de nous entretient des rapports intimes et complexes. Car le rapport que chacun de nous établit avec l’écriture est fait d’une multitude de variables entremêlées : opinions, attitudes, mais aussi valeurs et ...
Aspects théoriques et didactiques
Christine Barré-De Miniac
Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...
rythmes et temporalités vécues
Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines...
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Caroline Masseron, Jean-Marie Privat
Les travaux des spécialistes en didactique, civilisation et littérature ici rassemblés n'envisagent pas tant le multilinguisme sous l’angle du foisonnement et de l’hétérogène qu’ils s’emploient à sonder l’entre-deux des langues, cet espace interstitiel parfois générateur d’angoisse, naguère encore assimilé à la « faute », mais aussi...
Perspectives transatlantiques sur le multilinguisme
Stéphanie Durrans
Entre réflexions liées à des problématiques contemporaines et retour sur des concepts fondateurs des didactiques, les contributions de ce numéro, enracinées dans différentes disciplines, montrent l'intérêt de l’analyse didactique. La compréhension du monde social, l’acquisition de compétences du socle commun au travers d’apports disciplinaires...
Didactiques et disciplines
Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet
Apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l'« écrire » comme processus est au centre du numéro, du CP à l’université. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture, et aux démarches d’enseignement. Dans tous les cas, il s’agit de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer tensions et paradoxes.
Écrire
Le "Vase qui parle" est un objet innovant de valorisation scientifique et de médiation culturelle qui reproduit un vase grec antique en très grand format. Il permet aux visiteurs d'interagir et d'interroger les scènes et les personnages mythologiques représentés à taille humaine à l'aide de pointeurs restituant des informations dans un casque...
Un dispositif numérique de médiation pour le patrimoine culturel
Christophe Hugot, Isabelle Westeel
La santé est au cœur des préoccupations, tant des individus que des familles et de la société. Promouvoir le bien-être, prévenir la survenue d'une maladie, faciliter les processus de guérison sont autant de domaines auxquels contribuent les chercheurs et les praticiens en psychologie. Pas une journée sans que les média, notre entourage ou...
Véronique Christophe, Claire Ducro
« Nul besoin d'aller dans les Iles Fidji pour être un 'psychologue culturel'. Peut-on être autre chose ? » s’exclame Jérôme Bruner en ouverture de l’ouvrage « Psychologie du développement, sémiotique et culture ». L’objectif de ce volume est de proposer un repérage portant sur les thèses actuelles d’une psychologie qui intègre la culture à...
Christiane Moro, Nathalie Muller Mirza
